miércoles, 11 de julio de 2018

AUTORAS DEL BLOG :

GREISY ASMAD MONDRAGON 
 ANA LAYZA ROBLES 


ALUMNOS DE CUARTO AÑO DE SECUNDARIA 


EN EL MODULO DE COMPUTACION SE ENCUENTRAN ESTABLECIDOS REGLAMENTOS Y NORMAS PARA EL USO DEL MODULO DE COMPUTACION.

NORMAS DE CONVIVENCIA:

1. ASISTIR PUNTUALMENTE A CLASES 
2. CUMPLIMIENTO CON LAS ACTIVIDADES DE CLASE Y PRESENTACIÓN DE TAREA.
3. MANTENER EL ORDEN Y LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA.
4. CONTRIBUIR CON EL ORDEN DEL MODULO DE COMPUTACIÓN 
5. CUIDAR LOS EQUIPOS DE COMPUTACIÓN ASÍ COMO LOS MATERIALES DISPONIBLES PARA SU USO EN EL MODULO.


ADEMAS EN ESTE MODULO CUENTA CONTAMOS CON UNA TARJETA DE CODIGO QR EN EL CUAL INSERTAMOS FRENTE DE LA X-O LA TARJETA Y NOS DETECTA RAPIDAMENTE NUESTRA ENTRADA Y SALIDA AL MODULO DE COMPUTACION Y DE ESA MANERA EL PROFESOR DE NUESTRO MODULO REGISTRA NUESTRA ASISTENCIA 


TOMANDONOS UNA FOTO EN LA HORA DE COMPUTACIÓN PARA NUESTRO BLOG INFORMATIVO DE NUESTRO MODULO.



LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y HIGIENE EN EL MODULO DE COMPUTACIÓN

1. INGRESAR ORDENADAMENTE AL MODULO.
2. EVITAR CONSUMIR BEBIDAS O ALIMENTOS DURANTE CLASES
3.NO SE PERMITE A NINGUN ESTUDIANTE DESCONECTAR O CONECTAR PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR 
4.CONCLUIDA LA CLASE Y ANTES DE SALIR DEL MODULO ORDENAR TODO Y APAGAR LAS MAQUINAS CORRECTAMENTE
5.PROHIBIDO EL USO DE CELULARES Y OBJETOS DISTRACTORES.


ALUMNOS Y ALUMNAS DE TERCER AÑO DE SECUNDARIA EN EL MODULO DE COMPUTACIÓN CON SUS RESPECTIVAS ACTIVIDADES CADA UNO EN SU DEBIDA COMPUTADORA Y EL PROFESOR DE COMPUTACIÓN SUPERVISANDO EL TRABAJO DE SUS ALUMNOS Y ALUMNAS DURANTE EL HORARIO DE COMPUTACIÓN.


EL PROFESOR RAMIREZ CIEZA ESPECIALISTA EN OPERADOR DE COMPUTADORAS E INFORMATICA REVISANDO A UN ALUMNO DE TERCER AÑO DE SECUNDARIA SUS ACTIVIDADES DE TRABAJO QUE LO DEJO DURANTE TECNOLOGIA DE BASE.


ALUMNOS DE TERCER AÑO DE SECUNDARIA REALIZANDO SUS TAREAS EN LAS RESPECTIVAS MAQUINAS, SE OBSERVO QUE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA CUENTA CON DIEZ COMPUTADORAS DISPONIBLES Y CUATRO QUE NO FUNCIONAN PERO APESAR REALIZAMOS NUESTROS RESPECTIVOS TRABAJOS DADOS POR NUESTRO PROFESOR OSCAR  RAMIREZ CIEZA.


ALUMNOS Y ALUMNAS SE ENCUENTRAN TRABAJANDO Y OTROS DIALOGANDO SOBRE EL TEMA A TRATAR QUE SE REALIZA. 

LA VISIÓN DEL MODULO DE COMPUTACIÓN EN EL AÑO 2019 SERA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACREDITADA, MODERNA , INNOVADORA DE ALTA CALIDAD EDUCATIVA, REFERENTE PARA LA EDUCACIÓN VIRUNENSE EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE CIUDADANOS LIDERES, DEMOCRÁTICOS QUE GENEREN UN EMPLEO PRODUCTIVO DENTRO DEL MARCO DE UNA PRACTICA DE VALORES, RESPETANDO Y CONSERVANDO DE MANERA SOSTENIBLE NUESTRO MEDIO AMBIENTE, IDENTIFICADOS CON EL DESARROLLO DE SU LOCALIDAD, PROVINCIA, REGIÓN Y PAÍS.


 EN EL MODULO DE COMPUTACIÓN CUENTA CON SUS NORMAS DE CONVIVENCIA  QUE SE DEBE RESPETAR DENTRO Y FUERA DEL MODULO.

 ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIRÙ EN EL MODULO DE COMPUTACIÓN TRABAJANDO SUS RESPECTIVAS ACTIVIDADES DURANTE CLASE.


"ALUMNOS (AS) DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA"

miércoles, 4 de julio de 2018

¿QUE HACE EL MODULO DE COMPUTACION?

QUE HACE EL MODULO DE COMPUTACIÓN 

ESTE MÓDULO ESTABLECE LOS CONCEPTOS Y HABILIDADES ESENCIALES RELACIONADAS CON EL USO DE DISPOSITIVOS, CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS, REDES Y SEGURIDAD DE INFORMACIÓN.


AL COMPLETAR ESTE MÓDULO, EL CANDIDATO SERÁ CAPAZ DE:

  • Entender los conceptos básicos relacionados con las TIC, computadoras, equipos y software.
  • Encender y apagar una computadora.
  • Trabajar eficazmente en el escritorio de la computadora utilizando iconos y ventanas.
  • Ajustar las opciones del sistema operativo y utilizar las funciones de ayuda integradas.
  • Crear un documento simple e imprimir un documento.
  • Conocer sobre los conceptos principales de manejo de archivos y ser capaz de organizar archivos y carpetas.
  • Entender conceptos clave de almacenamiento y usar programas de software para comprimir y extraer archivos de gran tamaño.
  • Entender conceptos de redes y opciones de conexión, así como ser capaz de conectarse a una red.
  • Entender la importancia de proteger los datos y equipos del malware, y la importancia del respaldo de información.
  • Reconocer factores relacionados con el cómputo verde (Green IT), accesibilidad y salud del usuario.

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE ESTE MÓDULO? 

  • Cubre las habilidades y conceptos principales relacionados con las TIC, computadoras, equipos y software. 
  • Certifica buenas prácticas en el uso efectivo de la computadora. 
  • Desarrollado con la contribución de usuarios de computadoras, expertos y profesionales de la computación de todo el mundo. Este proceso garantiza la relevancia y el alcance del contenido del módulo.

PROGRAMA DE ESTUDIO.

El Programa de Estudio (o Syllabus) de cada módulo detalla los conocimientos y las competencias necesarias relacionados con el área de conocimiento del módulo. El desarrollo de los mismos se hace en base al aporte de profesionales, expertos y sociedades de computación alrededor del mundo.
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RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y COMPUTADORA !!!

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIRÙ
BREVE HISTORIA
Hacia el año 1960 sólo se impartía en nuestra provincia de Virú; Educación Primaria en las escuelas 255 de varones (ahora II.EE. N° 80070 “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”) y 256 de mujeres, los egresados de estas escuelas tenían que continuar sus estudios en la provincia de Trujillo, por motivos económicos no podían terminar sus Estudios Secundarios. Era indispensable un colegio de Educación Secundaria en Virú, motivados por esa necesidad, algunos destacados educadores como es grato recordar a don José Salvador Lara y el diputado Carlos Roca Linares, unieron fuerza para realizar las gestiones pertinentes y lograr la creación de un colegio de educación secundaria. Realizadas estas gestiones se les otorgó la R.M Nº 16400 de fecha 08-10-1960, dando la autorización para el funcionamiento de un Colegio Municipal de Educación Secundaria para varones en su primer ciclo de estudios: primero, segundo y tercer año, los cuales empezaron a funcionar en la casona de la calle Jorge Chávez, a la vez se autorizó el cobro de s/.100.00 soles por derecho de matrícula y s/. 50.00 por pensiones de enseñanza. La Resolución Ministerial fue leída públicamente en presencia de sus gestores, autoridades, maestros, padres de familia e invitados el día 14-01-1961 por la Junta Cívico-Patriótica, aprovechando esta reunión se nombró el Comité Pro Colegio Municipal Virú; acto seguido el alcalde de Virú don Jorge Ganoza Ríos, informó que el Consejo Municipal cedía el terreno del estadio ubicado frente a la Plaza de Armas, para construir allí la infraestructura de la Institución Educativa que actualmente ocupamos. El primer director fue el profesor Alfredo García Álvarez, sucediéndole en el cargo los profesores Wenceslao Torres Sánchez, Humberto Salinas Rosales, Cipriano Sirtanda Alvarado, Eduardo Cruz Velezmoro, Juan Julio Luján Burgos, Francisco Iglesias Díaz, Juan Julio Padierna Zelada, Frida América Valverde, Mario Rodríguez Arroyo y Roger Morillas Pérez. A fines de 1966 e inicios de 1967 nuestro Colegio Municipal Virú, afrontó serias dificultades que pusieron en peligro el funcionamiento del colegio; es por eso que en marzo de ese mismo año, recibió la encargatura de la dirección el profesor Juan Julio Luján Burgos, trabajando con los profesores en dos turnos mañana y tarde, brindando sus servicios ad honoren con la única finalidad de sacar adelante el colegio. La primera promoción egresó en el año 1967, el 31 de mayo de 1970 el fatídico terremoto puso fin a la infraestructura y a los diez años de sacrificio y esfuerzo, meses después el gobierno revolucionario de Juan Velazco Alvarado, construyó el local que hasta la actualidad nos alberga. Nuestra Institución Educativa ha recibido diversas denominaciones como: Colegio Municipal Virú, Colegio Municipal Mixto Virú, Colegio Nacional Mixto Virú, después de varios cambios se fijó el nombre oficial de Institución Educativa “Virú”, no solamente se ha pasado por etapas de existencia, sino también se ha cumplido con responsabilidades, obligaciones y deberes proyectados a la comunidad educativa, lo cual significan años de la labor tesonera, entusiasta y progresista. Hoy, nuestra Institución Educativa Virú en su estructura cuenta: 6 aulas del nivel Inicial; 32 secciones en el nivel de Educación Primaria del primero al sexto grado y 02 profesoras de Educación Física; en Educación Secundaria cuenta con 28 secciones de primero a quinto grado con un total de 102 profesionales entre docentes y administrativos, se observa que año tras año, hay incremento de estudiantes, tanto hombres como mujeres en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria y esta tendencia es ascendente acorde con el desarrollo agro industrial de la provincia y la región.


INTRODUCCION:

 LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA

La primera máquina de calcular mecánica, un precursor del ordenador digital, fue inventada en 1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas placas de madera perforadas para controlar el tejido utilizado en los diseños complejos. Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith consiguió compilar la información estadística destinada al censo de población de 1890 de Estados Unidos mediante la utilización de un sistema que hacía pasar tarjetas perforadas sobre contactos eléctricos.
También en el siglo XIX el matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró los principios de la computadora digital moderna. Inventó una serie de máquinas, como la máquina diferencial, diseñadas para solucionar problemas matemáticos complejos. Muchos historiadores consideran a Babbage y a su socia, la matemática británica Augusta Ada Byron (1815-1852), hija del poeta inglés Lord Byron, como a los verdaderos inventores de la computadora digital moderna. La tecnología de aquella época no era capaz de trasladar a la práctica sus acertados conceptos; pero una de sus invenciones, la máquina analítica, ya tenía muchas de las características de un ordenador moderno. Incluía una corriente, o flujo de entrada en forma de paquete de tarjetas perforadas, una memoria para guardar los datos, un procesador para las operaciones matemáticas y una impresora para hacer permanente el registro.

Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se evaluaban las aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles como para poder ser resueltas mediante otros métodos. Durante las dos guerras mundiales se utilizaron sistemas informáticos analógicos, primero mecánicos y más tarde eléctricos, para predecir la trayectoria de los torpedos en los submarinos y para el manejo a distancia de las bombas en la aviación.
Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), un equipo de científicos y matemáticos que trabajaban en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo que se consideró el primer ordenador digital totalmente electrónico: el Colossus. Hacia diciembre de 1943 el Colossus, que incorporaba 1.500 válvulas o tubos de vacío, era ya operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan Turing para descodificar los mensajes de radio cifrados de los alemanes. En 1939 y con independencia de este proyecto, John Atanasoff y Clifford Berry ya habían construido un prototipo de máquina electrónica en el Iowa State College (EEUU). Este prototipo y las investigaciones posteriores se realizaron en el anonimato, y más tarde quedaron eclipsadas por el desarrollo del Calculador e integrador numérico digital electrónico (ENIAC) en 1945. El ENIAC, que según mostró la evidencia se basaba en gran medida en el ‘ordenador’ Atanasoff-Berry (ABC, acrónimo de Electronic Numerical Integrator and Computer), obtuvo una patente que caducó en 1973, varias décadas más tarde.
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TAMBIEN CONTAMOS EN NUESTRA INSTITUCIÓN  EDUCATIVA CON MÓDULOS  DE: PANADERIA CARPINTERÍA SOLDADURA BISUTERÍA AGRICULTURA CONFECCIÓN TE...